Ref. Gakkede gangarter, vilde vitser, rallende råb.

Teksten handler om børns kulturelle udtryksformer og værdier, med udgangpunkt i læreplaner. Børn skal lære en masse for at begå sig i samfundet, både som børn unge og voksne. Det skal læreplanerne være med til som en hjælp, men teksten stiller spørgsmål til: Indebære læreplanerne at børns egne interessefelter og deres måder at skabe, handle og erkende på, skal nedprioriteres og at de pædagogisk tilrettelagte aktiviteter, der kan fremme faglige færdigheder skal opprioriteres? Er det er enten eller? kan perspektiverne forenes?
Danmark roser sig selv for bl.a. uddannelses systemet og omsorgstænkningen, men der er stadig børn der ikke når at få alle færdigheder til læse, regne og læring af sprog, det koster penge når de lære det for sent, og skal man fange de børn tidligere, for at få dem med i tide? når undersøgelser viser at børn ikke er klar til at lære før de når "den danske" skolealder. Tidligere i daginstitutionerne var det ikke læring der var på dagsordenen, men børnenes udvikling set fra pædagogiske og psykologiske udviklingsbegreber.
Da det ikke er mange år siden at kvinder også kom på arbejdsmarkedet, og det blev mere almindeligt at sende børn i daginstitution, er der stadig mange delte meninger om hvorvidt det er godt for børnene eller ej, især den ældre og yngre generation kan være uenige. Dengang var det skolernes ansvar at lære/undervise børn og det var børnehaverne der skulle udfordre børnene med leg, og kreative aktiviteter mm. men idag er den politiske dagsorden at integrer leg og læring. Det første hed indskoling, som skulle have været lovpligtig, men blev det ikke, derefter blev det afløst af børnehaveklassen og nu hedder det læreplaner(som starter i dagplejen/vuggestuen) derefter følger børnene i børnehaven.
Hvad forstås der så ved børnekulturbegreber? Det er kultur for børn, med børn og af børn! Og det er jo i det hele taget hele børnenes verden, det er måden børn går på, leger, taler osv, det er skolen og børnehaverne men der skal ryddes op i kategorien og der skal præciseres hvad det egentlig er. Lektor Flemming Mouritsen peger i en artikel på at der er behov for en ny præcision, fordi børnene idag lever i en helt ny verden i forhold til det kulturelle. Det er en digital verden mange børn befinder sig i idag, deres hverdag indeholder film, musik, computerspil mm. Derfor er det nødvendigt at få kulturbegrebet tilpasset, denne digitale medieverden. Det handler ikke længere kun om eventyr, fortællinger og lege.
I teksten er så opstillet en masse gode punkter over kulturelle udtryksformer og værdier, samt udvikling af kulturelle udtryksformer mm.